编者按 7月16日至21日，北京师范大学三所附属中学的30名高中生，来到吉林珲春东北虎豹国家公园，上了一堂丰富多彩的户外科学课。本报特邀请活动科学顾问冯利民和参与活动的老师撰文，并配发部分学生的考察绘图笔记，记录这一暑期科学探索之旅。

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国家公园是“国之大者”，是我国自然生态系统最重要、自然遗产最精华、自然景观最独特、生物多样性最富集的区域，是“最美国土”。它特殊的自然禀赋，在科学教育中发挥着重要且独特的作用。

真实的自然博物馆

国家公园是真实的自然博物馆。我国已设立的5个国家公园，都具备保护面积大、生态过程完整的特点，大尺度的国家公园生态系统中蕴含着丰富的生命规律和完整的生命观念。

以东北虎豹国家公园为例，这是我国温带针阔叶混交林典型分布区，不仅庇护着我国当前唯一的野生东北虎豹繁殖种群，同时生存着种类多样、数量丰富的大、中、小型食肉动物，及大、中、小型食草动物。这构成了北半球温带森林最完整的食物链，众多物种间的捕食与被捕食关系，很好地阐释了物质和能量转化的规律。虎豹种群在过去100年内快速退缩和东北国家公园设立种群迅速恢复扩大的鲜明对比，揭示了生物与环境之间的平衡关系。

天然科学实验室

国家公园是天然的科学实验室，是培养科学思维和开展探究实践的极佳场所。科学思维，不仅是在课本上、课堂中学习各类名词、理论中形成，更是在科学探究、科学实践中培养出来的。

调查物种的种群数量，既是中学教材中重点学习的内容，也是实际生态保护中关键的基础工作之一。以调查虎豹为例，只有在东北虎豹国家公园的真实情景中，学生通过对实地环境的观察，结合课本查阅虎豹行为等背景资料，通过比较、归纳等，选择满足实际条件的方法，然后开展实验设计和方案实施，需要跨学科灵活运用他们所学的知识，才能完成对东北虎豹种群数量调查。

培养科学态度的沃土

国家公园是培养科学态度和社会责任的沃土。我国的国家公园大多并不是与人隔离的状态，很多区域是人与自然共存。在探究实践中，青少年很容易培养出乐于探索自然界的奥秘，严谨求实、勇于质疑的科学态度，理解包容的心理倾向。

东北虎豹生物多样性国家野外科学观测研究站，就设立在国家公园腹地。作为全国科普教育基地，研究站通过举办开放日、科学家走进校园等活动，开展科学教育。

现在，越来越多的科学教育活动正在东北虎豹国家公园开展。有的学校举办语文、生物、地理跨学科研修活动，有的学校组织以生物多样性为主题的科学考察或探究实践活动。这些活动不仅极大激发了学生的科学兴趣，而且一些学校的实践成果还获得了各类奖项，甚至有多位参与活动的同学在高考时填报了生物相关专业。

（作者系东北虎豹生物多样性国家野外科学观测研究站全国科普教育基地负责人、北京师范大学生命科学学院教授）