《中华人民共和国科学技术普及法》

第五章 科普人员

第四十条 科学技术人员和教师应当发挥自身优势和专长，积极参与和支持科普活动。

科技领军人才和团队应当发挥表率作用，带头开展科普。

鼓励和支持老年科学技术人员积极参与科普工作。

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■ 案例

院士专家巡讲团传递科技精神与担当

2025年12月1日至5日，“科学与中国”院士专家巡讲团走进“科创大讲堂”在香港举办。武向平、祝世宁、田禾等13位院士专家走进香港50所中小学，围绕人工智能、航天探月、生命科学、化学材料等主题开展科普报告和座谈交流，让香港青少年深入了解祖国的科技发展，了解科技工作者尤其是老一辈科学家攻坚克难、爱国奉献的精神和责任担当。

“科学与中国”院士专家巡讲活动是由中国科学院联合中宣部、教育部、科技部、中国工程院、中国科协于2002年共同发起的高层次科普活动，至今已在全国开展科普活动2000余场次。

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新修订的《中华人民共和国科学技术普及法》第四十条对科学技术人员、教师、科技领军人才和团队，以及老年科学技术人员参与科普提出了明确要求。

领军人才应作表率，为科普工作注入创新活力

“科学技术人员和教师应当发挥自身优势和专长，积极参与和支持科普活动”，这是对科学技术人员和教师履行科普责任的要求。

作为投身于科学研究、技术开发等各类科技活动的重要参与者，科学技术人员堪称科学普及领域的“源头活水”，源源不断地为科普事业注入创新活力。教师，肩负着知识传递、文化传承以及价值观塑造的神圣使命，是科学普及进程中不可或缺的重要力量。他们理应充分发挥各自的优势与专长，积极主动地承担起科普任务，广泛普及科学技术知识，大力倡导科学方法，深入传播科学思想，全力弘扬科学精神；尤其是在传播科学知识、破除封建迷信与伪科学，点燃青少年心中科技梦想等方面，更应主动作为，充分施展才能，为推动科普事业的蓬勃发展贡献自身的智慧与力量。

“科技领军人才和团队应当发挥表率作用，带头开展科普。”科技领军人才，是指在某个科技领域作出卓越贡献并处于领先地位的人才，他们在该领域的科技发展中起到引领和带动作用。作为科学技术人员中的佼佼者，他们在特定研究领域乃至更大范围内拥有很强的影响力、号召力。他们参与科普活动，传播科学知识、弘扬科学精神，则更容易点燃青少年的科技梦，并在无形中带动更多科学技术人员支持和参与科普事业。

凝聚“银龄”力量，发挥余热做科普

“鼓励和支持老年科学技术人员积极参与科普工作。”科学技术人员被称作科普事业的“第一发球员”，在科普工作的起始与推进中占据重要地位。然而，现阶段受评价机制等诸多因素影响，我国一线科学技术人员投身科普工作的积极性不高，亟待进一步提升。

当前，专业科普人才相对紧缺，科学家投入到科普工作中的时间严重不足，这在一定程度上制约了科普事业向纵深发展。

退休老年科学技术人员作为一个特殊的群体，应充分发挥他们在科普工作中的作用。与其他群体相比，老年科学技术人员做科普具有两个独特优势：一是老年科学技术人员在成就与资历等方面拥有丰富的经验和专业水准，他们参加科普活动，能生动传播专业性的科学知识，更容易被公众接纳和信任；二是他们可自由支配的时间充裕，也有意愿为社会继续“发光发热”，若能为其提供施展科普才能的机会和平台，大多数人都乐意参与科普工作，为提高全民科学素质作出贡献。

（作者宁攸凉系中国林业科学研究院林业科技信息研究所副研究员，张莉系中国政法大学法学院副教授）